Promovendo a Colaboração entre Crianças do Pré-Escolar através da Realidade Aumentada
| dc.contributor.author | Pessanha, Sofia | en_US |
| dc.contributor.author | Campos, Pedro | en_US |
| dc.contributor.editor | Mealha, Óscar and Madeira, Joaquim and Tércio, Daniel and Sousa Santos, Beatriz | en_US |
| dc.date.accessioned | 2021-06-18T07:44:17Z | |
| dc.date.available | 2021-06-18T07:44:17Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | A importância da familiarização das crianças com a tecnologia é cada vez mais notável: quer porque esta faz parte inquestionável do mundo que a rodeia, quer pela relevância educativa das experiências que lhe pode proporcionar. As crianças do pré-escolar são um grupo de utilizadores especiais, uma vez que se encontram numa fase inicial das suas vidas, onde têm de aprender a viver em sociedade, isto é, aprender a ouvir e respeitar as opiniões dos outros, partilhar os mesmos objectos e também a ajudar-se mutuamente. Neste estudo, foi desenhado e desenvolvido um jogo em Realidade Aumentada para o ensino de conceitos simples que promove acções colaborativas entre as crianças. Todo o design do jogo foi devidamente acompanhado por educadoras. Os resultados sugerem que o jogo é eficaz para obter níveis altos de concentração, envolvimento, motivação e curiosidade que levam a que haja uma maior colaboração entre as crianças, particularmente quando o feedback (resultado) do jogo é fornecido de forma imediata. Embora já existam diversas soluções voltadas para o ensino, tais como jogos sobre a matemática, geometria e sobre o sistema solar, existe claramente uma falta de soluções e estudos sobre a aplicação desta tecnologia com crianças do pré-escolar (3 aos 5/6 anos). Esta foi uma das principais razões que nos levou a desenvolver esta investigação. | en_US |
| dc.description.sectionheaders | Acessibilidade | |
| dc.description.seriesinformation | Actas da 4ª Conferência Nacional em Interacção Humano-Computador | |
| dc.identifier.doi | 10.2312/pt.20101182 | |
| dc.identifier.isbn | 978-3-03868-153-3 | |
| dc.identifier.pages | 213-220 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.2312/pt.20101182 | |
| dc.identifier.uri | https://diglib.eg.org:443/handle/10.2312/pt20101182 | |
| dc.publisher | The Eurographics Association | en_US |
| dc.subject | Realidade aumentada | |
| dc.subject | Sistemas de aprendizagem interactivos | |
| dc.subject | Aprendizagem colaborativa | |
| dc.subject | Questões pedagógicas | |
| dc.subject | Interfaces Tangíveis | |
| dc.subject | Interfaces Multimodais. | |
| dc.title | Promovendo a Colaboração entre Crianças do Pré-Escolar através da Realidade Aumentada | en_US |
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